教育機(jī)器人經(jīng)歷了從概念先行到價(jià)格營銷到回歸內(nèi)容與價(jià)值本質(zhì)的發(fā)展階段變遷。
人工智能技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)整個(gè)教育機(jī)器人市場(chǎng)的變革。教育機(jī)器人發(fā)展初期以技術(shù)概念為主要賣點(diǎn),但技術(shù)成熟度不夠?qū)е聦?shí)際產(chǎn) 品性能不足;發(fā)展中期,市場(chǎng)上產(chǎn)品同質(zhì)化嚴(yán)重，魚龍混雜,存在大量低價(jià)格戰(zhàn)與營銷大戰(zhàn)；目前及未來階段，行業(yè)正逐步回歸教 育本質(zhì)，希望人工智能技術(shù)與教育應(yīng)用真正進(jìn)行深度結(jié)合，創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值。
發(fā)展早期：技術(shù)概念為產(chǎn)品主要賣點(diǎn)。
發(fā)展中期：低價(jià)格與營銷為市場(chǎng)主要特征。
現(xiàn)階段及未來：技術(shù)與教育深度結(jié)合.專注細(xì)分場(chǎng)景
摘自：《2020中國服務(wù)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究報(bào)告》
教育服務(wù)機(jī)器人：指具有教與學(xué)智能的服務(wù)機(jī)器人，機(jī)器人教育：模塊化機(jī)器人和機(jī)器人套件是機(jī)器人教育中常見 的輔助產(chǎn)品
機(jī)器人對(duì)環(huán)境的感知大多通過激光雷達(dá)、攝像頭、毫米波雷達(dá)、超聲波傳感器、GPS這五類傳感器及其之間的組合來實(shí)現(xiàn)自主移動(dòng)功能
與機(jī)器人互動(dòng)時(shí)研究人的大腦將有助于更清晰、更深入地了解人機(jī)交互，從而為社交機(jī)器人的春天奠定基礎(chǔ)，將社會(huì)維度整合到人與這些機(jī)器的交流中來加速人與機(jī)器人的交互研究，有助于推動(dòng)創(chuàng)造真正的社交機(jī)器人
基于電子皮膚的軟體機(jī)器人傳感、機(jī)器學(xué)習(xí)在柔性電子皮膚上的應(yīng)用、形狀感知、面向軟體機(jī)器人的反饋控制和機(jī)器人的操作
避障使用的傳感器各種各樣，其特點(diǎn)和適用范圍也不同。根據(jù)不同的原理，可分為：超聲波傳感器、紅外傳感器、激光傳感器和視覺傳感器等
機(jī)器人輔助穿衣過程中，使用一種多傳感器信息融合的人體骨骼實(shí)時(shí)追蹤方法，使機(jī)器人既可以基于力的信息自動(dòng)改變運(yùn)動(dòng)軌跡從而保證用戶安全，又可以完成穿衣任務(wù)
在下肢外骨骼機(jī)器人的穩(wěn)定性評(píng)估、步態(tài)規(guī)劃和平衡控制中，人機(jī)系統(tǒng)質(zhì)心是重要的參數(shù)之一
多臺(tái)貨箱到人機(jī)器人正在運(yùn)行，攜帶著貨箱輕巧敏捷地來回穿梭于存儲(chǔ)區(qū)和工位之間，高速完成美妝產(chǎn)品的存揀作業(yè)。這是業(yè)內(nèi)首個(gè)多層貨箱到人機(jī)器人解決方案的落地應(yīng)用，相較同等面積的人工倉，效率提升2.5倍。
基于計(jì)算機(jī)視覺的智能識(shí)別技術(shù) 和SLAM定位技術(shù)的引入，則實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)與用戶的動(dòng)態(tài)精準(zhǔn)識(shí)別和交互。能夠輔助課堂教學(xué)，提升遠(yuǎn)程教學(xué)和溝通效率，營造場(chǎng)景化教學(xué)新體驗(yàn)
配送機(jī)器人綜合了SLAM、智能導(dǎo)航避障、多機(jī)調(diào)度、人機(jī)交互等人工智能技術(shù)，為餐廳、酒店、樓宇等廣泛場(chǎng)景提供配送機(jī)器人解決方案，在高動(dòng)態(tài)的商業(yè)環(huán)境下精確建圖和定位，實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)行，降低企業(yè)成本
高精度機(jī)器人操控的五類方法:（1）基于傳感信息的方法（2）基于柔順機(jī)構(gòu)的方法（3）基于環(huán)境約束的方法（4）基于感知約束集成的方法（5）仿生的方法
機(jī)器人商業(yè)落地案例YOGO ROBOT,YOGO與寶山區(qū)政府合作，打造機(jī)器人智慧樓宇集群。
